“科舉取士制度改革是勢在必行！”

“皇家書院和各地皇莊學校教育出來計程車子明顯在處理各類政務比只靠幕僚的科甲官員更嫻熟，更有腦子！”

“而科甲出身的官員，大部分處理政務只能靠幕僚，平時只能袖手談心性，一到京察大計時就抓瞎，拼命走門路，託關係，照這樣下去，鐵腕肅貪後的清明吏治，早晚要因為這些科甲官員繼續敗壞下去！”

“何況，國家培養讀書人，不能只培養能做官的人，天下若要大安，需要各行各業皆有才俊，需要培養讀書人通識之才，進而能為社會所用，而非只是治民治軍。”

因眼下帝國財政充裕，皇帝朱由校和他的輔臣們也就有意趁此機會大興全民教育，改革科舉制度，而元輔劉鴻訓也就奉旨主持了關於改革科舉制度的廷議，且在廷議上，慷慨激昂地說出了自己的想法。

“以元輔的意思，科舉當如何改？”

學部尚書李邦華這時候問了一句。

“選官與選才分開。”

“具體而言，就是先選才後選官，各省鄉試所選才俊，由朝廷直立和各省分立的高等學堂錄取，然後高等學堂畢業者，可報名參加會試，會試所錄者即可授官！”

“也就是說，舉人需先繼續去高等學堂入學，畢業者方可考官，也可不考官，報名由官府分配工作。”

“鄉試和會試所靠科目皆不再是八股文章，也不再只考程朱理學之學問，而是通考國文、數學、物理、化學、地理、歷史、體能七科，各科設一定分值，以分值高低論排名，排名較高者錄之，較低者不錄，合格者予以畢業，不合格者，則需重修。”

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