次日，朱由檢便上本奏請朝廷向全國推廣內廷所用之拼音識字發音之法。

楊廷筠按照朱由校的旨意開始編寫漢字拼音後，拼音便已開始在皇帝可直接進行控制的基層組織裡，推行這種方法。

現在皇莊社學、衛學、宗學、宮學、皇家書院的學生都已能夠使用拼音識字，且也能說出同一種語音的話。

但在國子監、私人書院和私塾裡，以舉業為目標的學生依舊還沒有推廣拼音。

他們識字認字還是靠老師口口相傳。

這些人還是佔大多數。

畢竟皇帝雖然有很多皇莊，也有很多親軍衛，宗室規模也最大，但相比於整個大明天下，自然還只是小部分。

所以，為更利於平民教育的推廣，以開啟民智，徹底改變進入衰落期的華夏文明，而不是等徹底落後於西方，然後等著被西方侵略勢力打疼後再覺醒，現在的朱由校在培養了一批接受新式教育計程車子後，就開始在全國進行拼音推廣，使得教育改革再邁進一步。

以前的皇帝朱由校只是在自己的直接控制區內做小範圍的推廣。

現在他要在全國推廣。

雖然推廣拼音，只是改變帝國啟蒙教育，但不論怎麼說，也是個開始。

而這還不夠，緊接著，朱由校又暗示朱由檢上本奏請朝廷在推廣拼音的同時，推廣在內廷已進行的新的句讀之法。

朱由校皆對其准予，且敕旨學部、翰林院，一起組成一個文字拼音化與文句句讀化的編纂組，並廷推出總裁官與副總裁官，編纂出推廣拼音和句讀的相應教材。

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