疊的藍色雲彩，離的近的雲彩邊也被染上了橘色。

氣溫偏低，但夕陽留有餘溫。

教室外，男生背靠著欄杆，懶懶散散地倚著，左手橫搭在欄杆上，左手的食指指尖微微曲起點在欄杆上，他的黑髮碎髮被晚風吹得拂起。

橘色的光影落在他修長白皙的手指上，顯的有些好看。

他臉上表情很淡，似乎是等的有些無聊。注意力不太集中，視線不知道落在哪個點上，目光有些渙散。

“晏辭？”時淺站在晏辭面前，喊了一聲兒。

“嗯？”晏辭回過神來，懶洋洋地應了。

抬手從時淺懷中抽過了那幾本書，晏辭隨手翻了翻。

比起考試從來只帶支筆的他，時淺要認真的多，小姑娘每次考試之前都會準備那門考試需要用的書，沒進考場之前，別人在談天說地吹牛皮，她就隨便找個角落窩著開始翻翻書。

挺好的。

挺認真的。

“走吧。”

拿著時淺的書，晏辭左手的食指微微曲了一下，頂在書的中心，說不上厚也說不上薄的歷史書在他的指關節上晃了晃後穩穩地停住了。

晏辭屈著的食指慢慢伸直，右手跟著旋了下書的邊緣，一邊轉著歷史書一邊說：“三天前，你給我發的那四個字，再說一遍。”

三天前……

時淺回想了一下，冒了個鼻音，輕輕哼了一聲。

“再喊一遍。”晏辭停下了轉書的手，瞥了眼時淺。

小面癱時淺面上還是那副冷冷清清的模樣，她水粉的唇瓣開開合合了下，又吐出四個字：“晏少牛逼。”

可能是開口說和打字說的感覺不太一樣，再加上時淺從來沒說過牛逼這兩個字，說完晏少後牛逼的聲音弱了一個度，音還有點兒含糊。

跟漏氣的一樣。

晏辭笑，眯了下眼睛，“晏少當然牛逼了啊。”

“晏少牛逼在哪啊？”晏辭又問。

時淺：“……”

晏少牛逼就牛逼在他不太要臉上。

看了眼不太正經的晏辭，時淺掰著手指頭，一項一項地數過去，“晏少才努力不過小半個學期，排名就突飛猛進。”

“晏少每日堅持練字，私以為進步雖不甚明顯，然終歸是有進步的。”

“再則，晏少精力充沛，非常人所能及。學習戀愛兩手抓，兩手都要硬。”

學習戀愛兩手抓兩手都要硬這話不是時淺說的，是前幾天楊懷寧嘚吧晏辭的時候講的騷話。

聽別人講騷話，和自己講騷話，完全是兩種不同的感覺。

時淺說完，因為不適應，耳根子熱了一下。

她一本正經地和大喵皮了一下。

晏辭單手頂著書，偏頭看了會時淺，突然笑了，眼瞼低俯了下，“和我說騷話？”

斂了笑，晏辭往前走了一步，將時淺逼到了自己的勢力範圍內，問：“我精力好不好，你不知道？”

知道。

那可是太好了。

學習戀愛兩手抓，都挺硬的。

時淺沒敢再皮，生怕再多說一句，晏辭就在這裡折騰她。

學生們都去吃飯了，考試樓沒什麼人。

晏辭的長腿就抵在她身側，時淺不太敢動，憋足了勁，憋了好久，終於憋出一句：“你不餓嗎？”

晏辭又笑，頓了頓，開口道：“你就這點兒膽子了。”

日光落下，他的眉眼繾綣。

秋風夏月，冬雪春雨，都是一朝山河。江海萬里，河山壯闊，來來往往的世人無數，偏偏就栽在了他的手上。

時淺垂下眼，那副委委屈屈的樣子又漫了上來，甕聲甕氣地說：“我餓了。”

晏辭認命，說道：“去吃。”

什麼毛病。

每次都是撩一下就跑，敢撩不敢負責。

遲早有一天讓她哭出來。

吃了飯，回到教室，離教室門口還有一端距離的時候，時淺沒聽見什麼吵鬧聲，還奇怪了一下。

指尖剛碰到門把手，時淺側耳聽了一下，還是安安靜靜的。

推開門，見到講臺上站著的冬青老師，時淺愣了一下，下意識喊了句：“老師好。”

冬青眉眼一彎，點了下頭，目光躍過時淺，在時淺身後的晏辭身上停留了一會。

大男孩依舊是那副散漫的模樣。

不過倒是乖了不少。

礙於冬青在，教室裡沒什麼人敢說話，哪怕剛考完試，都裝模作樣地摸了本書出來，小聲地念叨著。

快到晚自習的點兒，班級裡才差不多來齊了人。

安靜的教室裡響起粉筆點在黑板上的聲音，聲音有點兒大，力道挺重的。

有好事的同學偷偷瞄了幾眼，不由地驚撥出聲。

“哇——”

“哦？”

有膽子大的男生喊道：“老師，這是什麼啊？”

冬青沒急著回答，寫完最後一個大字，捏著粉筆轉身，粉筆頭在講臺上輕敲了幾下，看著下面的學生，冬青緩緩地深呼吸了一下，說：“如題。”

黑板上：我未來的另一半。

工整的粉筆字，字跡工巧，有氣韻。

“就像我黑板上寫的這幾個字一樣，今天的晚自習沒有作業，我已經與其他的任課老師溝通過了，利用晚自習的時間，我們來聊聊這個話題，大家不用拘謹，可以暢所欲言。”冬青說的很慢，但每一個字都很清晰。

話音剛落，班級裡立馬炸開了鍋。

這是一個很敏感的話題，處理不好很容易被家長和校領導誤會。所以很多老師都選擇迴避這個問題，不會當著學生們的面來花時間公開談論這樣的話題，只會強調不準早戀，所有早戀的苗頭一經發現都會被暗地裡迅速掐滅。

中國的教育很大程度上都是這樣，只教書本上的知識，背好條條框框的內容就去考試。

在家長眼裡，甚至很多老師眼裡，她們的職責就是教書。

你能教好書，把書教對，就已經很不容易了。

教書和育人雖是連在一起的詞，但放在現實環境中，始終都會被拆開來談。

大多數老師都會教給學生1＋1＝2，但她們很少會教學生1＋1為什麼等於2，在你的未來1＋1會有無數種答案。

像早戀這樣的話題，一旦和性掛上鉤，更是會成為一個禁忌的話題。

所有的早戀，不問理由不問未來，只要斷掉就好。

沒人會教這些孩子在這樣的年紀應該怎麼面對這種問題，哪怕是父母，也會刻意迴避，很多父母都只會一昧禁止。

等下面的學生談論夠了，冬青才微微笑了一下，說：“請同學們拿出一張紙，思考一會兒，在紙上寫出你希望你未來的另一半是什麼樣子的。想到什麼寫什麼，也可以一邊思考一邊寫。如果你現在有喜歡的人，按照你喜歡的人的標準來寫，也是可