，但有不服不從者，可另請高明。”

滿屋子人都靜悄悄的，楊佩瑤心裡更猶如十五個吊桶七上八下，忐忑不安。

學校裡那麼多老師，怎麼偏偏讓姚老師來代課。

他可是對自己半點好印象都沒有。

正思量著，譚鑫文已經走出教室，姚學義尋一根粉筆捏在指間，“下面開始上課。”

在黑板上寫下《與吳質書》四個字。

不得不說，他的板書比秦越要好，字型瘦硬挺秀，很有韻味。

姚學義沉聲道：“這是建安二十三年，曹丕寫給好友吳質的一封書信，旨在追憶往事，也評點了當時建安諸子的文章，抒發了對亡友的追憶之情以及對吳質的思念與牽掛。整篇文章以抒情為主，間具敘事與論理。下面找位同學讀一下，你們班長呢，班長是誰？”

邱奎站起來，“我叫邱奎，是高一二班班長。”

姚學義點點頭，“把課文讀一下。”

邱奎翻開第一課，毫不猶豫地開始念，“二月三日，丕白。歲月易得，別來行復四年……”

語句非常流暢，半點磕巴都沒有。

楊佩瑤一邊感嘆一邊把自己不認識的字標記出來，正手忙腳亂，聽到姚學義道：“停，先到這裡，字句讀得不錯，情感上稍嫌匱乏。下面請另外一位同學……”指著楊佩瑤，“你接著念。”

楊佩瑤一下子懵了。

這個時代的課本，文言文跟白話文各佔一半，白話文還好些，有標點符號，而那些文言文連斷句都沒有。

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