述了三位室友對他在寢室裡熬夜的不滿。

雖然她平時還比較喜歡這個內向刻苦、成績拔尖、手腳勤快的小孩，但她還是得開導他。

她說，林磊兒，集體生活有集體生活的規則，集體生活更有集體生活所需要的情商。你很用功，這雖是好的，但也要勞逸結合，更不能打擾到別人……

林磊兒紅著臉，侷促地點頭，說，李老師，我會注意的。

15分鐘後，林磊兒從老師辦公室出來，他沒去食堂，而是去了實驗樓的天台。

就像你已經知道的一樣，那裡是他獨處時最中意的地盤，懸在高處，空曠無人，是他在這城市裡，好不容易找到的私有空間。

這是個沒有起風的陰天。

連片低矮的雲層，襯出了樓宇林立的都市層次和遼闊的天際，有點像宮崎駿電影裡某個兼具過去與未來感的迷離場景。

而林磊兒心裡，這一刻卻沒有這樣的遼闊。他對著天空在說話：小心眼，都是小心眼。

他對著遙遠的樓群，為自己辯解說，勞逸結合？那些租房在外面的同學，怎麼可以勞逸不結合？我們住校內的，10點就被熄燈了，而他們在外面可以學到12點！

最近這些日子，他已感覺到了這樣的失衡，今天被老師找談後，失衡感更為加深。

與這失衡相關的，還有最近實打實的衝擊——有些同學在飛快地趕上來，他與他們的距離正在被拉近。

作為一名常年浸泡於題海、嗅覺靈敏的學霸，他從這些追趕者如今做題速度、分數上升的動向中，判斷出了他們比他多用了時間，即，複習時間、刷題量超過了他。

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