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“一個偉大的科學家如同你崇拜的保羅教授一樣，他從不居高，會把自己理解的數學用最質樸的語言告訴世人。你認為這是因為他平易近人嗎？不。像他這種被世界尊敬的學者，他深明一個道理。數學不是一門高深的學問，不是神的領域。相反，數學是從人類中走出來，是根在大自然中。數學不是隻有我們看到的公示和原理而已！”

寧老師的話擲地有聲。

“舉個例來說。數學的歷史告訴我們，它從一開始是算數，因為人類需要，不是數學家需要！是所有生活生產的人類需要這個工具，所以產生了數學。所以說，沒有人在生活上生產上的實際需要，根本不會有數學的存在。數學家根本不能誕生。”

寧老師說的這第二段話是發自肺腑的，甚至有些痛心。是什麼造成眼前這個有才華的孩子如此自以為是去了。

愛麗絲的臉上繼續掙扎著，努力想找出反駁的點，說：“可能一開始數學並不高深，但是現在不一樣了。現在的數學和我們生活上有關係嗎？”

“當然有關係了。你知道我們人的眼睛怎麼在大腦裡形成影象的嗎？”

“我知道，我當然知道！”愛麗絲大聲說，以表示自己的學識絕對淵博，說，“人的眼睛是光透過角膜，折射到人的——”

“對啊，問題是，人的神經元要分析這些資訊，不然怎麼能知道物體離自己的遠近，怎麼能知道物體的輪廓。這裡需要的通通是數學的演算法。而人類的科學家根據這個，研究出了具有演算法的智慧相機，在各種極端條件都能給拍出更清楚的東西來。”

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