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“你今晚到艾倫和亞伯的房間裡學習，同時監督他們兩個的作業情況。”芭芭拉對大女兒發出指示。

顯然，對於母親這種安排，安琪有些不滿意，但是，她只能無奈地照著做。誰讓父母對她妹妹愛麗絲數學成就的期望很高。

寧雲夕讀出安琪的表情，與芭芭拉說道：“沒有關係的，給我們一張桌子兩張椅子足夠了。在客廳也可以讀書。”

“那不行。你們要嚴肅地討論數學問題，需要安靜的環境，不能打擾到你們的思維。”芭芭拉說。

寧雲夕對此表示不同的見解：“一個人對知識的渴望，對學習的興趣，取決於她自己本人的想法。一個優越的環境看似可以促進學習進度，這是不太準確的。具體應該叫做學習氛圍而不是優越不優越的學習環境。我和愛麗絲都喜歡數學，只要我們兩人在一起，在一個不會打擾到其他人的地方，只要對數學抱有愛，肯定是沒有問題。對，要的是不打擾其他人，而不是先去要求其他人不打擾我們無條件來配合我們。”

聽見寧雲夕這個話，抱著書準備走去弟弟房間的安琪，不由停下腳步。

她之前從沒有正眼去看過這個數學老師，因為對她來說，她對數學不感興趣，自然和妹妹對寧雲夕殷勤的態度不一樣，甚至可以號稱是冷漠。

現在這個老師的話，讓她忽然感覺，這個老師好像不太一樣。和她在這個國家遇到的老師不一樣，和她在國外遇到的老師也不一樣。

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