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為什麼？

文文媽媽和傅軍醫腦子裡再次充滿了疑惑，請教起了寧雲夕。

寧雲夕對他們兩人介紹道：“其實，如果你們作為學生家長，被學校邀請到學校裡聽老師們講課的話，會發現，老師們都會讓孩子們先複習下上次或是以前學習的知識點，再繼續教新的知識點。這個行之有效的教學方法，同樣適合於在家庭裡輔導孩子功課的時候。畢竟不是所有孩子的思維能十分理清楚自己所學過的東西之間的聯絡。而讀到越高階，之前的知識點都變成了基石，不可缺少。不要強行要求孩子做到這點，大人一樣的。”

傅軍醫聽完寧老師這話一個大悟：“對了。我做手術計劃的時候，經常還需要翻自己以前的課堂筆記呢。”

文文媽媽吃驚地看著他們兩個，誠然她從不是學習的料，是個家庭主婦，不太懂得這一點。

“對了，對了，是這樣的了。”傅軍醫興奮地在自己掌心裡搗著拳頭說，“寧老師就是教育專家，專業。我是想不到的。可為什麼寧老師要文文從幼兒園小朋友的題目做起？我記得你那時候教林政委的兒子也是。”

“因為他們都有一個共同的特點，對自己的自信心不足。一看到比較難的題目開始，在心理上會受到了打擊，選擇了逃避。”寧雲夕道，“同樣不需要去苛責他們兩個人。你們會發現，哪怕成績不錯的孩子一樣會有這樣的表現。比如說，如果一張考試卷子，大部分的學生都沒有能做好，平均分偏低，不用多說，檢視下考卷一開始設定的題目難度，都會發現偏難，這給做題的孩子們造成了普遍的心理上打擊。所以，一張考試題目的難度設定和分配，都是有科學的東西在裡面。”

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