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市教育局派出和她接洽工作的同志是石老師。

由於去年與石老師一塊兒參加過奧數賽事的選拔和培訓，寧雲夕與對方並不顯得陌生。

石老師在市教育局接待她時提起道：“說到要有新同志過來，我想，最好是寧老師。結果真是寧老師，真是大大的驚喜。”

寧雲夕問：“石老師你今年不帶畢業班了？”

“是，家裡出了點事，老人家身體不好來回進出醫院。學校體諒我不讓我帶畢業班，沒想到被市教育局看中給調到這裡來幫忙了。”石老師說。

準確地說，他們兩人都算是被市教育局借調來的人員，不算市教育局的人。

“教研室沒有幾個人，一個個都忙得像陀螺似的。”石老師道，“局長都說了，教研室肯定要再招點人進來。不過需要時間。誰也沒有想到時間如此緊迫。這個高考一放開，整個教育界都變樣了。”

這個時代，正是知識改變命運的主旋律。高考恢復後，有些人透過高考變成知識分子了，命運被改變了，深深刺激著全國的家長們。家長們的觀念隨之改變，不再想著孩子讀書不讀書的事情，而是想著孩子能不能高考金榜題名了。

寧雲夕同石老師走到他們辦公的地方，一個小小的辦公室裡，堆滿了雜物，僅有的一張辦公桌，腿子都有些瘸了拿報紙墊著。這是這個年代的特徵，方興未艾，一切正開始，從傢俱都可以看出來了。石老師收拾張椅子給她坐，說：“這裡只有你和我，以及另外一個老師，葉老師。葉老師是正兒八經這裡的教研員，由他領導我們。不過他自己也很忙，不止有我們的事兒。所以一開始說了，這項工作由我們兩人來幹。但是，還是等葉老師來了以後再談吧。”

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