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孟晨逸知道，這就是上次大嫂說的仿生計算機。

現在問題是，我國前段時間由於國內環境因素，很多科學方面的研究都停止了。而國外的技術是突飛猛進，研究支援基本沒有斷過。生物技術如今國外的研究領域早已去到交叉學科。國內卻始終停留在些比較單純的領域比如醫藥領域。

可實際上，醫藥領域生物技術的發展，更多依靠交叉學科的發展。譬如說，統計學對於醫藥技術發展的貢獻功不可沒。但統計學在國內並沒有受到相當的重視。統計學是應用數字最重要的個分支，是所有科學研究都需要用到的應用硬工具。

“不說美國，畢竟人家美國教育研究機構上報給他們總統的報告書，早在年的時候提出了，美國這些年在基礎教育方面落後於德國日本等國家。諸如日本，日本的學數學教育已經包攬了我們大學教育裡的微積分統計學。”

寧雲夕這樣說，孟晨逸和林尚賢越發感覺到了某種差距和迫切迎頭趕上的需求。

“老師，因為這樣，所以你才選擇堅持在基礎教育。”孟晨逸和林尚賢道。

寧雲夕緩慢點了點頭，如她以前和蔡青說的，沒有基礎教育哪裡來的高校人才：“這個問題，美國人自己都提出來了，不要輕視基礎教育。他們自己都認為，基礎教育不行的話，切再高等的研究等於免談。”

孟晨逸和林尚賢的心頭不由有些沉重，自己路讀著書過來，很清楚國內現在的基礎教育有多麼缺乏。更別說失學兒童大把的問題了。寧雲夕現在所從事的正是這樣個最艱難的路。

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