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“不過我估計，趙晴想說的是核磁共振，你聽的應該也是想說核磁共振。核磁共振是七十年代中期才發展起來的一個技術。這是化學家利用分子結構對氫原子周圍磁場產生的影響，發展出了核磁共振譜，用於解析分子結構。可以說是化學元素週期表與物理電磁學的結合，正是今天所講這兩堂課的重點所在。”

李想和趙晴立馬低頭重新看回自己今天的講課內容。

“你們兩個，連自己今天講的什麼都不知道嗎？”朱孝令對於他們此刻的動作抱以了十足的質疑和批評。

趙晴急忙解釋：“我們講課的東西，是寧老師幫我們整理的。”

“你意思是說你們兩個夠傻的是吧？老師都明明白白給你們整理好了東西，結果你們看都看不明白。”朱孝令的話，博得了宋信齊和郭炳的贊成，這是兩個傻蛋。

李想和趙晴面露難色：“你們以為你們就能看懂嗎？寧老師什麼人？絕世高手張三丰級別的高人，是你我能看穿的嗎？”

別說，這兩人說的是有些道理的。不管怎樣，前排的軍人們在寧雲夕結束這段總結後爆出了雷鳴般的掌聲。他們一幫大學生情不自禁地跟著鼓掌叫好。

鄭家窪的孩子們更是激動地拍打著他們的掌心，一個個興奮地交頭接耳：沒想到當初到下鄉教他們的老師原來這麼這麼厲害的。可以說，國家從來沒有忘記過他們這些鄉下娃子的讀書問題是不是？

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