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“有些孩子對數字是十分敏感的，這是他們的天賦，有些孩子並不是，但是沒有關係，每個孩子都有他自身的優點和擅長的地方。劉妮妮同學剛好屬於天賦對於數字十分敏感。對於這種孩子，教學方法不能死板地照搬教科書上的。那樣反而會扼殺他們的天賦。”

“寧老師，你具體講一下數字敏感是？”

“比如在一連串數字裡面，有的孩子，對於找出公約數需要很長時間，有些孩子不用，一眼就能找出來。這就是天賦。”

這一刻，會議室裡集體安靜。

很久過後，林紓老師發出一陣笑聲：“這真叫我們尷尬了。寧老師，你之前讀的哪個師範學院？”

“中渝師範。”

“中渝師範很出名嗎？”

“人們印象裡糟糕的學校也能出好的學生。”寧雲夕說。

“對！”彭校長道，“好學校怎麼來的？還不是從一個平凡的學校，努力培育出好的學生才變成名校的。”

所有老師聽著彭校長這話，有種感覺，中渝師範要出名了！

“按照之前的約定，寧老師升任我們學校數學組組長。大家有意見嗎？”彭校長問。

無意見透過。

“校長。”剛才有事走出去的方老師跑回會議室說，“市報來了記者，說要採訪您和我們學校的老師。還有全國的小學生日報期刊記者，和我們約時間要採訪我們獲獎的同學和老師。”

彭校長和在場的老師們都不禁揚起了嘴角。

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