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很快就到了午休的時間,三天的小長假也讓很多同學沒了學習的狀態,一上午的課程上的格外的累。
其實就算是沒有長假,對於大部分的學生來說,每週的狀態都是這樣的——週一週二沒有狀態,週三週四有狀態學習了,週五開始琢磨假期怎麼玩了,心飛了,而週六週日放假,能寫上作業就不錯了,不要指望會有多少學生會在這兩天安心地在家學習……
當然,被迫報了補習班的同學的假期不一樣。
要是有那種主動去報名補習班的,那就是“我們不一樣”了。
不過雖然大部分的同學假期沒少玩,但是作業卻都能按時交上去,沒有出現沒寫作業的情況。
自然不是所有人都是認真的學生,而是因為大家剛剛高一,還不敢太放肆,而且……
在資訊傳輸這麼發達的年代,一個人寫完作業,就代表著全班都寫完作業了。
不過涼風倒是自己寫完的作業。
而除了能手寫的作業之外,那些需要背誦的作業……
就不是所有人都能完成了。
食堂中,涼風和幾個關係不錯的同學一邊吃著午飯一邊討論著假期發生的各種事情。
但是顯然,涼風不能實話實說。
總不可能在別的同學說我假期玩遊戲了,遊戲很好玩一類的話的時候,自己接著來一句“我假期玩的鬼,叫的聲很大,出的水很多”吧。
畢竟涼風是正經人。
值得一提的是,在和同學接觸的過程中,涼風也不再收穫【話術】標籤的面板碎片了。
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