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明亮整潔的教室裡，一群小孩子強忍著眼皮打架認真的聽著老師講課。

老師說了，誰能記下今天的內容，就可以領到一顆糖果。

許久沒吃到糖果的他們，都快忘了糖果是什麼樣的味道了。

甜味？記憶中的甜味兒有些模糊了。

一群不大的孩子中，有幾個個子明顯偏高的孩子是真的在認真聽課，沒有人比他們更懂學習的機會是多麼的珍貴。

至於糖果，雖然也會渴望，但是還不足以誘惑到他們。

真正讓他們認真學習的理由是來自對知識的渴望。

其中，坐在靠牆邊的王萌萌在老師講課時，聽的尤為認真。

“小朋友們，這就是數學的四則運算，你們聽明白了，聽明白的舉個手讓老師數數有多少人。”

講臺下，王萌萌十分自信的舉起了右手，四則運算，太簡單了。

和王萌萌等大孩子不同，那些真正的小朋友們只有半數舉起了小手，還有一半的小朋友們迷茫的四處張望。

我在哪兒？發生了什麼？

講臺上，對於學生的情況，潘琦琪一覽無餘。

看著那些四處張望的小屁孩兒，潘琦琪內心是崩潰的，不過潘琦琪臉上始終保持著微笑。

透過這些天的教學，對自己班級學生的瞭解，潘琦琪也看出來了，王萌萌等人大概是因為心智更加成熟，所以學的比較認真，目前的教學速度明顯影響到了他們的學習。

而剩下的小蘿蔔頭兒，聰明的，是真聰明，一點就會，呆萌的……也十分呆萌……

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