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在別院練習了幾遍合奏，華凱指出了一些家族學員演奏方面的問題，他們便一起前往藏書院繼續抄書，再有三天時間，初級區所有科目學習內容就差不多被他們抄光了，書院初級區書籍是最少的。

到了十二月二十一日，華凱第一次來到學院的演奏廳內，書院有十多個演奏庭室，初級區甲字班有幸分得一個用來考試。

那中年先生先是給大家教了一段新的詩經，他告訴大家這首詩經要表達的意思與情緒，讓後讓10多名老師伴奏，便吟唱起來。

先生把這篇詩經內容與精神演唱的惟妙惟肖，但是這時候沒有多少人去看這些，他們都緊張的記著老師吟唱的旋律與節奏，待會兒他們可是要考試的。

“好的，今天的詩經選篇已經告訴大家，所有人可以各自上來挑選自己要使用的樂器，稍等一下樂器演奏就要開始了！”先生說道。

華家學員沒有想到會這麼快，大家心中都在想著自己作用樂器應該在這次演奏中起到什麼作用。

華凱站在一副琴瑟旁邊，一名老師站在他旁邊對他微笑，這名老師也是用的琴瑟，其他老師大多都是站在一旁觀看。

詩經課先生起頭示意開始，華凱開始吟唱，所有樂器演奏聲音頓時跟上。先生明顯是放慢了吟唱速度，一陣整齊伴奏合音傳來，讓旁邊的老師聽了神情不由一陣。初級區學員竟然能合出如此美妙的音律，這也真是太難得了。

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