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準備了兩天之後,雨秋平的晚間小課堂正式開課了。靠著漢語拼音的強大威力,雨秋平的教學進度遠遠超出了正常教書先生的水平,足輕的識字能力正以客觀的速度提升著。現在的休息時間,足輕們不再吹牛打屁,而是拿著雨秋平手寫,親兵衛等人謄寫的簡易教材,學習漢字。在訓練時,大家的口令和對話,也都改用漢語,一時間在領地內興起了全民學漢語的熱潮。不少小孩子整天趴在兵營圍牆上,聽著足輕們喊口令。
唯一和雨秋平的計劃不符的,就是足輕們拒絕了雨秋平按照筆畫簡單程度教授漢字的順序,而是一致要求雨秋平用酒店的選單作為最先教授內容。
與此同時,軍器生產也邁入了正軌。花丸將具足的生產分為了兜,鎧,小具足等多個部分進行生產,教學工作也基本完成。經過雨秋平的線性規劃後,工匠們先齊心協力補上了長槍和箭矢的缺口,就一起開始流水線生產具足。由於二十個人齊上陣,產量估計將達到每個月二十多具,熟練之後還會有進一步的突破。不過,由於是第一次進行流水線生產,花丸估計可能各個部分的匹配上會出現問題,他提醒雨秋平,第一個月的產量可能會低於估計值。
11月12日中午,雨秋平正在西村自己的府邸裡吃飯時,親兵衛忽然找來了。
“吃飯了嗎,親兵衛?”雨秋平指了指一旁的座位,“要不要來一起吃點。”
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