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穿越到此處，衛鏗愈發發現：東聖國作為一個大統合的國家，但人才體系供應枯竭。宛如二十一世紀的東方足球運動，找不到踢球的人才一樣，而這就是“末日之相”的根源。

例如大明王朝滅亡，實際就是科舉已經選拔不出來能掌管龐大國家的實幹人才，不單單是小冰河時期的天災而致。

同樣是小冰河時期，漢武帝時期是逆天而行，通過幾次戰爭，將基層的人才選拔出來成為了骨幹，國體沒有發生變化。

東聖的科舉制，文舉、武舉選拔出的人才中，現如今百分之四十，都集中在四個超大城市。這意味什麼呢？

相當於某條廢墟時間線上的仲國，放給了大學自主招生，使得所有工業，科學技術行業畢業生，都傾向於北都，浦海，南都，州的本地學生。

當然，這並不是外地學生的能力有問題，而是教育資源的集中，使得發達區域的學生成績就是好。

但是，如果學生圈子全部都是發達區域，那這個圈子的視角和經驗必然是對其他區域有所匱乏，若是等這個圈子的年輕人熬到了三十歲、四十歲的頑固階段後，就會形成頑固的思想壁壘，進而出現強大的對外排斥。

李蛩此時能夠順利無誤的，在東昇國內藉助“區域安全保護”一路青雲直上，就是擁“科甲正途”的身份。

然而李蛩能以平民的身份，在“科舉這條正途”一路向上，是開著掛在走，這條路無法被他人複製。

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