之後的幾天，Nancy想方設法搞到了南風的電話，天天騷擾他。南風只當她是個想釣凱子的姑娘，他其實並沒有get到這位姑娘真正的訴求：她很單純的只是想睡他，花錢都行……

反正最後他把她拉黑了。

南風在N大的專業是哲學，這是一個盛產瘋子的專業。南風和同專業的在校生不同，他早早地經歷了生命的大喜大悲與大起大落，雖只有二十歲，卻比許多人的一輩子還要跌宕。如果真的用心上課，去窮究人和世界的終極奧義，搞不好他就要遁入空門了。

所以南風上學並不那麼認真，課該翹就翹，作業該抄就抄。

這些日子他每天最用心的，也唯有在樹青業餘體校的時光。

衛校長和丁主任把他當佛祖一樣供著，有一次，衛校長問南風：“那兩個孩子的資質怎樣？”

“資質”這個問題，南風心裡自然有一把尺，然而他並不打算說出來。小孩子的可塑性很強，並不是簡單一句“資質”就能總結概括的，他不希望早早地給他們下定義，更不希望因自己的定義而影響他們以後的發展。

轉眼又到了週末。

六年級的小孩在週末幾乎都去補課了，只有陸笙和徐知遙兩個異類，風雨無阻地跑來樹青體校。

上午，南風讓陸笙和徐知遙對打，陸笙練習左手正手，徐知遙練習反手。

所謂“正手”，通俗解釋就是和手同側的擊球，“反手”就是身體另一側。比如徐知遙用的是右手，他的正手就是從自己右手邊把球打回去，而當網球飛到他左邊時，他不得不把球拍掉個頭向另一側，這樣就是反手。

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