阿卡普爾科還是要留人守備的，儘管不希望鄧子龍出現什麼意外，但萬一海戰輸了，陳沐不想輕易地將這座有自己廟的村莊丟掉。

所以他挑選的守將是個副千戶，原赤兔號的船長，林琥兒。

陳沐觀察林琥兒的履歷發現一個很有意思的事，南北二洋合在一塊，就沒有誰接受訓練的時間比他長。

為提高旗軍與下級旗官的軍事才能，以應對過去全然不知的世界局勢，南洋軍府在與廣州講武堂的協作中一直保持著一個很好的傳統。

比方說邵廷達部去打白古之戰，戰役結束後作戰情況與戰事中繳獲的新兵器會送去廣州講武堂存檔，由致使老將、留任畢業學員與新學員一同加以分析研究，一月之內拿出結果編撰成冊，發於南洋軍府。

南洋軍府在戰冊印刷，一月之內發往各地衛所，各地衛所未參加作戰的留守各級將官再用一個月的時間加以學習，整個過程為三個月。

第四個月，學習的正職軍官將經驗與收穫教授給留守時帶兵的副職軍官，隨後兩個月推往各自部下。

整個過程大概需持續半年，這種步驟的目的是為了讓幅員遼闊作戰範圍分佈極廣的南洋軍府旗軍能保證戰法與對敵人的瞭解不過時，至少保證在半年之內。

傳統是個好傳統，不過陳沐離開南洋之前，這個舉措基本上沒順利執行過。

大戰太多、作戰密集，根本來不及學習，正副軍官輪著被召集學習都輪不過來，這也是陳沐喜歡用老將、偏心眼造成的結果——打仗的那幾個一直在打仗，沒仗打的部隊一直沒仗打。

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