至於評選的方式嘛，那就是讓各個家長們領取表格，實名來推舉，然後由市政府的專門辦公室處理，得出結論，整個過程教育部門沒有一點干涉的權力，這就大大的減輕了家長們實名推舉的複雜性。

話題說回這兩個老師，雖然蕭奇是放了她們一馬，可也在教育局長來詢問意見時，讓把她們兩個排到遠殷市最窮困的學校去，任職教書一年，如果態度良好，就調回城裡，不然就自己請辭吧。

如今聽著美人兒嬌妻的正義之言，少年卻笑了笑，並沒有去接話。

很多事情，從來都是當局者迷。

任憑皇甫彩怎麼的天資聰慧，也擺脫不了她的學生身份的侷限。

蕭奇也同樣如此，但幸好他是從六七年之後回來的，從以後回首現在，他當然就更深刻的瞭解到，為什麼許多老師會這樣子。

原因還是道德觀念遠遠趕不上經濟建設的過錯。

發展經濟是最好的政策，特別是在華國這個從貧窮落後到奮起直追的新興國家。

因為發展經濟的各種好處，幾十年來大家有目共睹，導致了任何人想要反對，都會被強大的歷史車輪給碾碎。

但發展經濟之外，一個很重要的道德建設，卻有些滯後，以至於在以後的幾年，隨著經濟實力的越發強大，人們對於金錢的渴望越大，道德的淪喪就越發的明顯。

老師就是道德方面的重災區，特別是城裡的老師們，而且越大的城市，重災區的現象就越為嚴重。

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