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週末兩天，十八中校園裡沒再出任何么蛾子。

眼看著下週六就要考試，學渣們哪怕只是為了能過個好年，此時也都不由得全都假裝認真起來，一大群人微帶著幾分自欺欺人的心情，紛紛擠到自習教室，很努力讓自己表現得看起來用功一點，臨時抱佛腳地發奮圖強了兩天。

就連羅北空，都窩在寢室裡翻起了課本，而不是去黑網咖那邊接著嗨。

不過既然大家都去教室裡，那再去教室也就沒什麼意義了。

江森在教室裡坐了半天時間，聽這群貨嘰嘰喳喳聊天，就知道自習室不再是久留之地，乾脆就回了寢室，寧可跟羅北空聊聊全市籃球賽的那個傻逼裁判。

然後就這麼有一搭沒一搭地說著，一邊狠狠地刷了兩天卷子，江森腦子裡頭好些這段時間已經明顯出現記憶混亂的知識點，也都隨著他刷卷子的進度，一點點被重新歸置復位。

應試考試就是這樣，需要不斷地反覆地記憶。

最開始先是跟著課本把所有的知識點全都過上一遍，明白這些知識點最基礎的概念和應用方法，然後如果學校裡的老師或者學生自身水平高的話，再下一個階段，就是把知識點串聯起來，形成一個知識體系和模組，開始成串成串地拿來記憶。

到最後第三個階段，才能在記得滾瓜爛熟的基礎上，形成猶如本能般的使用能力。

無論考試的時候知識點以怎樣的形式出現，大腦都能瞬間反應出來，題目中所顯示的條件、材料和問題導向，與某個或某幾個特定知識點之間，到底有著怎樣的邏輯關聯，並在透過日以繼夜操練出來的做題技巧，將這個問題與知識點之間的關聯性，按照題目的要求完整表達出來，並以固定的應試格式，拿到固定的分數。

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