“就算是專業的核物理學家，要想設計這麼一份方案，也不見得能做到像他這麼完善和充沛！”蔡浩也驚叫起來。

“這真是學生寫的？”董晨問道。

“嗯！”張伯言表情嚴肅起來，“是我的一個學生，今天剛遞交給我的！”

“我本以為這只是一個普通的作業，沒想到……這個學生，真是的不得了！”他驚歎道。

蔡浩說道：“按照他的實驗設計，如果真的能滿足他的條件，他可能還真把這個微型核裂變反應堆做出來！”

提到這一點，三名教授都不淡定了，讓一個學生做核反應堆，就算是微型的，怎麼想都覺得太危險！

“老張，這個問題我們要嚴肅討論一下！”這時候三人已經沒了吃飯的心思，何星舟的一篇申請材料，讓三個人都意識到了他們學校裡，誕生了一名天才！

董晨首先說道：“想法可以，但畢竟是核試驗，讓一個學生做，太危險了。”

張伯言卻不以為然，說道：“不能這麼說，這不是扼殺他的科學探索激|情嗎？”

“就比如在米國，一些大學就有過學生製作微型核反應堆！米國的學校能允許和支援學生們探索科學，我們為什麼不行？”

蔡浩也點頭道：“老張說的對，從這片申請材料可以看出。這個學生為了設計這個實驗，付出了不少心血。”

“他至少花費了幾年的時間來研究核物理，而且學習的非常到位！”

“這樣的學生，不出意外，必然能成為國家的棟樑之材！我們大學本就是為國家培養人才，現在出現了這樣的好苗子，我們不支援他，難道還要扼殺他的科學探索激|情嗎？”

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