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溫軟身高在整個連隊中屬於比較中等的，所以站在第二排的中間的位置。

所幸溫軟所在的那一隊，大家的默契都挺高的，而且配合度也極高，很快就完成了訓練任務，齊步走動作達到了整齊劃一的程度了。

然後在教官面前演示了一遍，展現了其不走的一個訓練結果，再得到教練的一個允許下，就在一旁進行休息了。

而這時候也陸陸續續的有不少隊伍完成了自己的訓練任務，也進行了休息，剩下的只有部分人在訓練了。

而在時間過去了十分鐘之後，老師又將剩下的沒有透過的一個列隊進行了一個集體的一個考核，把那些隊伍中動作仍然不標準的給單獨拎出來了，進行單獨的訓練。

而把其他的表現較為良好的同學，都讓他們進行了一個休息，也就是在最後的五分鐘的訓練的，也只有極個別的學生，老師進行了單獨的一個輔導。

而且這部分的學生動作都有些僵持，有的手腳有些不協調，甚至走著走著，就會變成同手同腳的一個走步的姿勢了。

還有的就是無法把握好一個節奏問題，對於教官所含的一個指令，他有的時候慢一排，有的時候快一拍，總是不能完美地完成一系列的動作來。

起初，教官覺得這應該也不是一個多難的事情，所以就一直手把手的在教學生進行提不走的一個標準動作，包括起步剛走的時候的一個手腳的動作，還有在立正的時候，如何整齊劃一的停下來。

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