新學年的第一個週末，菲利克斯過得十分忙碌。

隨著第一堂決鬥課的臨近，他必須要儘快敲定第三位常駐教授的人選。在私底下，他分別詢問了弗立維和麥格教授的想法。

麥格教授婉言拒絕了他，理由是她還兼著副校長的職位，學校裡有很多瑣碎的事情需要她操心。

“如果是偶爾參加一兩次，我倒是很樂意。”她對菲利克斯說。

另一邊的進展就非常順利了，幾乎是他剛一開口，弗立維就爽快地接受了邀請，似乎他一直在等待這一天似的。

從中立的角度看，菲利克斯也認可弗立維是最合適的教授人選。

作為決鬥課的負責人，他必須要綜合考慮所教咒語的難易程度和可習得性，因為他面對的是全校七個年級的學生。

而作為經驗豐富的魔咒課教授，弗立維無疑掌握了大量的簡化咒語學習難度的技巧。

與之相比，變形術就顯得門檻更高——要想把變形術靈活運用在決鬥中，並不是一件容易的事，它非常考驗巫師的無聲快速施法和對決鬥的想象力。

而即便是霍格沃茨的高年級學生，也很難無聲無息間施展出成熟的生物變形，更不用提在戰鬥狀態下了。

“變形術是天才的領域，代表著魔法的天馬行空。”這是一位擅長變形術的決鬥大師在魔法手札上寫下的話，菲利克斯部分認同他的觀點。

拉文克勞院長辦公室。

在解決了邀請問題後，菲利克斯和弗立維用了將近一天時間一起討論了關於‘縮放咒’的改良問題。

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