看完資料，菲利克斯提出告辭。

回去的路上，他順道去了一趟對角巷，從麗痕書店採購了兩套三年級到七年級的古代魔文教材。一套全新，另一套是他花費不少時間，從舊書堆裡精挑細選的“寶貝”。

舊書版教材來自四名學霸，字跡雖然各異，筆記卻一致的詳細，他覺得自己可以參考一下，權當調研。

第二天，他就開始了緊張刺|激的備課環節，首先翻看了一遍教材——意外的很簡單嘛！

芭布玲教授不愧是古代魔文專家，挑選的教材很有特色：以當前主流觀點為主，卻也穿插了一定比例的實用魔文。

當前主流的觀點是：古代魔文是一種古文字，被古代巫師用來記錄魔法，而現代研究者的責任就是翻譯那些遺留的魔法文稿。

這只是一部分真相，事實上，雖然都被冠以“古代魔文”這一名字，但其實它的歷史相當久遠——在遙遠的年代，它是用來承載巫師魔力的神秘紋路，廣泛應用於古代魔法和古代鍊金造物。

而這些有魔力的古代魔文，才是菲利克斯所追求的力量，也是他的研究範疇。

隨即他又翻閱了幾位學霸的筆記，其中關於重難點、理解思路和解決方案的部分，對他非常有啟發性——這可以幫助他了解，小巫師是怎麼看待這門課程的。

所以說他喜歡學霸，畢竟物以類聚。

有著學霸的筆記，再配合他從麥格教授那裡獲得的教學大綱，他對自己要完成的教學內容已經非常清晰了。

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