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第861章劍橋方博士

光華大學，電子電氣學院教學樓201教室。

一名近三十歲戴著金絲邊框眼鏡，梳著中分頭的青年，正在講臺上對著投影上的PPT進行“令人激動”地講課。

確實挺令人激動的，可惜只有他一人在激動著，坐在前排的幾位學校領導如坐針氈。

陳灝眉頭微微皺起，再低頭看了眼對方的簡歷，內心裡給對方打了個“×”。

出身名校，學術能力不差，發表過IF高的SCI論文就有好幾篇，可惜試講能力太差了。

一般高校招聘教師的試講分為兩種，一種是會提前公佈範圍可以自己提前準備的，一種是考試當天抽一個題目再給考生30-60分鐘準備，一般都是8-15分鐘以內要完成試講任務。

光華此次複試為了節省時間便採用前者。

照理說都提前公佈範圍了，結果臺上這青年還能試講成這樣子，完全是一個人在自嗨。

試講並沒有那麼簡單，試講的最基礎要求就是要搞完成一堂課的流程，也就是匯入、互動、板書、提問、小結、作業六個環節。

好在15分鐘總算結束了，接下去是面試環節。

面試也分為兩種，結構化面試和自由提問面試，光華依舊是後者。

一般情況下，會問到幾個專業問題，還有教學計劃，然後再問幾個其他問題，時長不會超過15分鐘。

相比試講，面試環節進行得很順利，幾位面試官對這位青年也相當滿意，可……試講太拉跨了。

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