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“根據我的瞭解，漂亮國目前的教育模式分為三檔：底層應試教育、中產素質教育、頂層精英教育。”陳灝想了想說道。

作為麻省理工的高材生，有時候也和朋友探討過這種問題。

教育的階級分層與固化，在漂亮國那裡展現的淋漓盡致。

窮人的孩子幾乎就是窮人，大學之前的教育也是在公立學校進行。

國外的公立中學和國內的公立中學那是兩碼事！

像常青藤名校，錄取的中學生幾乎都是私立高中升上來的，公立中學的太少了！

為什麼？

因為他們的公立中學都是靠當地洲財政撥款的，存在的價值僅僅是為了拉選票和減少犯罪率。

快樂教育指的也是這種，像私立高中學費可不低，在裡面學習的都是中產以上的階級。

而漂亮國社會底層接受的應試教育，說白了就是把漂亮國底層民眾的孩子變成一個有用的社會工具，也可以說是韭菜，根本就不是在培養一個人才。

但對底層來說，應試教育也是最好的教育，因為至少可以讓後代夠上一個飯碗。

而中產的素質教育更多的是素質特長或者更多的才藝培養。比如唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達的能力、社會交往的能力、組織人群的能力和探索問題的能力等。

應試教育把知識一味灌輸給學生，文章純靠死記硬背，而素質教育讓你以自己的方式去做，再告訴你為什麼要這樣做，這樣就避免了應試教育把學生的創造力和想象力給扼殺的後果。

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