李秀芝話音剛落，柳如鶯就接著笑道：“秀芝姐，我先說吧？”

李秀芝點點頭道：“你說！簡明扼要哈！”

柳如鶯笑道：“好！我呢，備課很用心，但課堂教學效率不盡如人意。”

李秀芝笑了笑問道：“具體表現？”

柳如鶯露出淡淡的疑雲道：“部分學生自學後提不出問題，有些學生提出的問題沒有討論價值。怎麼辦？”

唐嬌嬌點點頭說：“我的問題也差不多，也是學生提不會提問題。是不是自學不夠充分？”

吳雪玲說：“我的問題也差不多！”

歐陽囡、李湘湘、朱雅琴等也點點頭，表示問題差不多。

李秀芝笑著說：“這個問題請趙倩同志做講解！大家鼓掌！”

一陣掌聲過後，趙倩笑了笑說：“謝謝姐妹們給我表現的機會！”

又是一陣掌聲。

“唐嬌嬌說得對，是學生自學不夠充分。通常情況下，學生還沒自學完，教師就急著讓學生提問題或開展討論。學生怎麼會提得出問題呢？教師在課堂上不要急躁，心急吃不了熱豆腐。”趙倩笑著說道。

朱雅琴點點頭道：“趙倩說得沒錯，教師就怕完成不了教學任務，越是急躁，教學效率就越低。趙倩，除了學生自學時間不充分外，還有其他原因嗎？”

趙倩笑道：“我正想說呢！”

朱雅琴道：“你快說啊？”

趙倩道：“還有就是教師沒有教給學生提出問題的方法。比如，教一篇課文，你可以教學生從標題、人物、情節、中心、細節、取材、段落、詳略等方面來思考。”

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