趙倩笑嘻嘻地說：“張書記，我估計在這裡也就待兩年，咱們在這兩年裡好好幹，為邊洋人民做一些好事，為這裡的孩子打下好基礎，為孩子們扣好人生的第一粒釦子。”

張有光嘴角往上一翹，笑眯眯地說：“好，我支援您！”

“謝謝張書記！謝謝！對了，張書記，您覺得咱這所學校的教學質量為什麼歷年都很低呢？癥結到底在哪裡呢？”趙倩謙虛地問道。

張有光搖了搖頭說：“我覺得主要原因是教師的教學積極性不高，咱這所學校的學生人數也比較多，教師的負擔也比較重。”

“教師工作積極性低的原因又是什麼呢？”趙倩進一步問道。

張有光若有所思地說：“是不是機制問題呢？如，職稱評聘、崗位設定、評先評優、人事安排等不公平造成教師心理不平衡。當然，教師的待遇還是偏低，這應該是主要原因吧？”

趙倩笑著說：“全縣教師的待遇應該都差不多，工資一樣，績效獎也一樣，為什麼別的學校教師積極性比咱這裡的教師高呢？我覺得還是您前面說的是否公平問題吧！”

張有光恍然大悟地說：“對對對！趙局長說得對，全縣教師的待遇都一樣，但工作積極性卻是咱這裡的教師最低！利益分配要做到公平公正公開，還有一點很重要，精細化管理。”

“張書記就是有經驗，精細化管理學校，非常重要！謝謝張書記的指導。已經很晚了，張書記，您先回去休息吧！”趙倩笑盈盈地說。

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