沒有必要綁在一塊硬拖，兩人三足走不快嘛。”

我想讓他沒有顧慮地多為自己爭取一點，他還能往上走。他不能離開雕塑，那是理想；不能離開樂樂，那是責任和牽絆，那就離開我吧，離開我是最經濟划算的選擇。

但敬嘉年非要問：“那你怎麼辦？”

“我啊，我還能怎麼辦，努力再追一次唄，我就是這麼緊趕慢趕的命，幹啥都這麼著急。”

敬嘉年想問他，可你不會難過嗎？我聽說老程不能教課了，課堂上看不見他的影子，路過教員室時看他那張桌子還空在那裡沒人填上，心裡都空落落地難受，你呢？徐步迭卻當真看起來跟沒事人似的，認真學習積極向上，勤奮用功得彷彿學霸再生，笑起來春風和煦幹起事來風風火火，把一眾老師心都給哄得化了，恨不得給他訂個標本掛牆上去，把這種勤工儉學自強不息的先進事蹟跟那些不求上進的學生們說一說——敬嘉年就是頭一號受害者，雖然他成績不賴，但抵不住他又混又皮啊，老師看他倆走得近，都一副要先進帶動後進的恨鐵不成鋼，恨不能給他倆結個對子了，動輒就罵他“你就不能跟徐步迭學學”，說得他耳朵要起繭子。

但敬嘉年知道，那一個標兵似的徐步迭其實是個空心的：有時候早上去他寢室門口接他去遲了，就會看到一個準點出門的小徐站在那裡，目光放空地看著遠處卻沒有落點，像一尊一成不變的雕像；那個吻他的人不來，他就永遠這樣靜止在靈魂的空隙裡。

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