紙張，拿起毛筆，飽蘸濃墨，自信而從容地落下筆鋒。

半小時之後，五幅作品展露眼前。

小篆奇古，橫平豎直，圓勁均勻；漢隸渾厚，方整爾雅，朴茂端嚴；小楷秀逸，外柔內剛，婉雅靜謐；行楷灑脫，恣肆奇崛，氣勢磅礴；狂草放縱，率意顛逸，變化萬千。

秦芹老師看棠越的眼神越發明亮起來，好半晌後，秦芹老師輕咳一聲：“寫得不錯，不過……署名……”

棠越十分識趣：“由老師決定。”

既然是要展現學生風采，那必定得百花齊放，棠越自願放棄署名權，甘心當默默無名的槍手，秦芹老師對此很是滿意，做主免了棠越的體能課，讓棠越在教室專心寫字。

秦芹老師擔心棠越趁機做小動作，偷偷來教室監視過棠越。

只見棠越端坐課桌前，姿態舒展，腰背挺直如修竹，沉靜端莊，執筆懸腕，落筆從容，沙沙聲中，行行墨字出現白紙之上。

天氣燥熱，夏蟬趴伏樹上叫得起勁，頭頂風扇靜止不動，落滿灰塵，形如擺設。

教室悶得跟烤爐似的，汗水濡溼了棠越的短髮，又順著臉頰滑下，懸在瘦得尖細的下巴，“滴答”一聲，落在紙上開出花，一幅即將完工的書法登時報廢。

棠越輕輕嘆息一聲，將紙張揉成團丟在地上，重新寫過。

此時，地上已經躺了七八團紙團。

秦芹老師悄悄拾起一個紙團，展開一看，隸書寫就的《生於憂患，死於安樂》，結體勻整舒展，字跡秀逸飛動，極具美感，就算是外行人也能一眼看出寫字人的功底深厚。

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