參加語訓，據說聾兒恢復一些語言能力，能更適應人工耳蝸的植入。駱明松想的是，如果兒子語訓學得好，那就咬咬牙去借錢，帶他上北京，畢竟這是一輩子的事兒，聽得見和聽不見，對孩子來說意義太不一樣了。

可惜的是，因為駱靜語從小沒有任何聽力刺激，更沒有進行過語言學習，對於重複又枯燥的語訓，他非常排斥，每天都是大哭大鬧不願去。

小小的他怎麼能懂得說話意味著什麼？他覺得手語就是說話了，為什麼要用小手按著老師的喉嚨去感知振動？為什麼要學著老師的嘴型去張嘴發聲？

發了聲，他也聽不見，不知道自己說的是什麼，說得對不對。有時候一個簡單的詞，老師會讓他一遍遍說，怎麼說都不對，他根本不知道哪兒不對。他覺得自己的嘴型、舌頭和牙齒的位置和老師明明是一樣的，可老師就是說他發音不對。

他傷心地哭起來，一邊哭一邊說，就這麼堅持了一個月，駱靜語再也不願去語訓了，抹著眼淚扒著大門不肯出去，一次兩次，三次四次，駱明松和閻雅娟決定放棄。

閻雅娟認為聽不見沒什麼，他們都是這樣長大的，以後駱靜語找一個耳聾的姑娘一樣可以好好過日子。

駱明松心裡卻充滿愧疚，尤其是兒子過了五歲生日後，六歲、七歲、八歲……他越來越大，距離人工耳蝸也就越來越遠，但是他們家的錢還是湊不夠，房子也沒買，聽說福利工廠即將改制，要是沒了工作，往後一大家子都不知該靠什麼生活。

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