隨後。

整整一週時間，方丘都在瘋狂的看書，速度極快。

簡直不是看書，而是在翻書。

且越往後翻書越快！

看完一百遍《黃帝內經》後，又把剩下十九本書中的其中六本，都看了二十遍。

對他而言，這一週，收穫頗豐。

每讀一遍，都能有所收穫。

在不停研讀的同時，方丘也逐漸的開始明白，為什麼徐妙林要讓他看書了。

因為，只有一本本的把書吃透，才能將書中的知識，融會貫通。

一週後。

參與了師承培養模式的五十位導師，正式開始帶徒弟了。

比如沈淳，每天都會帶一個徒弟，到醫院裡進行教學指導，偶爾的還會給學生一些實踐的機會。

一部分名譽太多的著名導師，則是直接給徒弟制定目標，當然這個目標並不是分數，而是對必須要掌握的中醫知識的學習和了解。

至於那些在現役的老師，以及已經退休的老教師們，則是開始公開講課，許多沒有拜師的學生，都紛紛的跑去旁聽。

不過一週時間。

學校裡的教學氛圍就變得極其濃厚了起來。

因為學校利用師承培養模式這件事，在媒體上做了宣傳的緣故，還有不少其他中醫大學的團隊前來考察，同時也教育局的領導們也都紛紛的跑來視察。

看到中醫學院的教學氣氛如此濃厚，教育局的領導們都極為滿意。

因此。

學校領導們，更是高興的每天都樂呵呵的。

就連出去外面開會，都氣宇軒昂。

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