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在齊譽特意地推動下，多種語言的華夏的準備工作開始有序展開。

此舉，表面上看似是一種交流方式，而實際上卻是一種隱晦的‘侵略’。

從某種意義上來說，文化方面的碰撞，就是一場看不到硝煙的意識形態的戰爭。

只不過，戰場被設在了人的腦海裡。

相比刊行的這種低調的佈局，報紙引起的輿論就顯得熱鬧多了。

《讀鹿鳴宴有感》一文才剛剛見報，就立即引發了一場軒然大波。

關於如何端正學習態度的問題，很快就成為了議論的焦點。

在文的結尾處，郭春海還特地引用了諸葛亮的《誡子書》作評，道：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……

雖然說，自始至終，齊譽都沒有作出迴應，但，卻不代表他不在暗中關注。

除了觀察清肅不良學風的效果之外，他還重點留意了一番小才子郭春海。

“此子天資聰穎，悟性過人，就如同是一塊無暇的璞玉，若精心雕琢，日後必成大器！”齊譽為此特地找到了洛淵，叮囑說道。

洛老頭見齊大人對愛徒如此稱讚，直接樂開了花。

他一邊點頭，一邊說道：“大人請放心，老朽定當不留遺力，傳授其生平所學，於這遲暮之年再盡日薄之光，不求桃李滿天下，但求一樹成棟樑！”

老驥伏櫪！

大讚！

齊譽絲毫不掩飾自己內心的崇敬，直接對著洛淵豎起了大拇指。

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