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公議完了之後，齊譽又單獨留下了彭文長一人，另商他事。

“這是我最新編撰的理工教材，你且看看如何？”

“哦？哦……”

看懂看不懂的，先做做樣子吧。

老夫子佯裝認真地翻了幾頁，說道：“呃……這些個圖形畫得不錯，稜是稜角是角的。呃……還有這些個古怪符號，看起來很神秘，幾乎堪比道家的符篆了。”

嗯？

你這是在夸人嗎？怎麼聽著像是哂笑？

齊譽見他敷衍，又道：“先生不妨細看了再說，我在這教程里加了不少的漢字的註解，你若能讀得懂，那就說明我沒寫偏。”

彭文長本是私塾先生出身，多多少少，他都具備一些對於教科書的判斷能力。

此外，他也是自己的心腹之人，常規的一些事情，基本上都不會瞞他。

盞茶時間過後，齊譽再次問道：“先生覺得如何？”

“嗯，基本上知其所云。”彭文長先是點了點頭，而後又一臉謹慎地問道：“齊大人，這些是不是來自於外洋的學問？”

“沒錯！”齊譽不予置否，回道。

“那，大人又是如何習得的？”

“我是……因為一些特殊機緣，才僥倖學到了一些，這已經是很多年前的往事了……”

不由得，齊譽回想起了自己前世的求學生涯，一時間沉浸了進去。

對於他的師從，彭文長倒是沒有繼續追問，而是扯起了其他話題：“齊大人如此推崇外洋教育，又是什麼邏輯？難道，我華夏的文化不夠好嗎？”

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