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出於感情也好，出於投機也罷，這些孤兒都願意喊陳三妹一聲媽媽。

他們願意也好，不願意也罷，都被貼上了陳三妹義子的標籤。

於是他們自然而然的必須得擁護陳三妹的兒子，至少是在陳三妹的兒子跟其他妃子的兒子爭奪皇位的時候，他們必須堅定不移的站在陳媽媽的孩子背後，否則他們就會被貼上叛徒的標籤，這並不一定是他們的真心，只是文化大環境就是如此，他們都是提前被貼上標籤，劃定了圈子的人。

所以周繼統一出生，他就沒有選擇，將來必須當皇帝；周繼統一出生，周琅也沒有選擇，只能立他當太子。

因此周琅一邊給這個兒子進行最嚴格的教育，一邊還要擔心他會在嚴格教育和鍛鍊中影響性格。萬曆皇帝在張居正的親自教導下，不可謂不嚴格，連皇太后都要用張居正的名字來嚇唬小皇帝，可在這樣的環境下成長起來的萬曆，後來性格乖張，抄了張居正的家不說，而做出了三十年不上朝這樣的荒唐事。

相比較朱珪，張居正真的不是一個好老師。朱珪只教育了嘉慶一段時間而已，卻讓嘉慶一輩子把朱珪當父親一樣敬重。張居正和朱珪這種帝師，教育皇帝或者皇子的時候，不可能單純把對方當作普通學生，往往都有政治目的。

張居正大半是希望嚴格教育萬曆，讓萬曆將來繼承他改革的事業；朱珪未必沒有透過培養嘉慶，然後完成他作為一個文人的遠大抱負的想法。歷史上，嘉慶親政之後，朱珪透過嘉慶確實做了不少事，比如結束了文字獄，但可惜他活的時間不夠，沒來得及大展宏圖就死了。

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