<!--go-->

樂樂的父母沒有多少文化，因此，他們把希望寄託在了孩子身上。樂樂自從上了小學後，就被父母嚴格管理起來了。經過他們的努力，孩子的學習一直不錯。但他們認為孩子應該有更高的目標。經過商議：夫婦倆為孩子制訂了考試必須為前三名的學習目標。因此，樂樂在考了前三名時不會哭，但到不了前三名就會哭。父母對此感覺很苦惱，孩子怎麼會這樣。

事後，透過剖析發現，樂樂考前三名時，父母不會說什麼，甚至常常給他獎勵。但樂樂哭時，父母不但不批評而且還會反過來加以安慰。孩子知道了這一規律，沒有考好時就哭，以避免批評。

這是孩子自身對環境的一種適應反饋。對父母而言，給孩子制訂不切實際的目標，等於給孩子立下了“軍令狀”，孩子如果達不到父母的要求，便會加大自身的壓力，以至做出裝哭的舉動，而不是對學習的深刻反省。

要想解決孩子由於叛逆而敵視老師的問題，換句話說，就是要想自己的孩子在學校裡和老師有很好的關係，能實實在在地學一些東西，那麼就進一步看看孩子為何在學校裡敵視他的老師。

首先，成績差的孩子就像一個陪讀。

特別是對那些成績不好的學生來說，他們在學習的過程中缺乏動力。在初中一年級的時候，他們可能還想表現得好一些，至少可以給老師留個好的印象，但隨著自己調皮本性的暴露，這種願望很快就會破滅。這樣，自己成績不好又不能給老師留下好的印象，逐漸失去了向上努力的動力。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)