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幾年前，一個女孩高考落榜了，感覺痛不欲生，更讓她感覺冰冷的是，父母對她很冷淡。她選擇了自殺，好在搶救及時，女孩活了過來。

事後，教育專家有意對其進行專訪，弄清她為什麼會選擇這樣一條絕路。女孩說，她感覺自己很無用，父母認為她太笨了，沒有達到他們規定的要求。因為父母也是很要強的人，要求她進入一個像樣的大學，給他們臉上爭光。考前對她抱有很大的希望，也做出一定的輔助，給她承載了很大的精神壓力。

高考分數下來後，她感覺連一般的大學都沒有考上，找不到出路了。不知如何面對父母，才選擇了輕生。

父母對孩子的期望過高，給其造成的精神壓力太大。孩子失敗後，如果不注意鼓勵和引導，孩子就會抗不住挫折，進而選擇輕生。

學習好是一件好事，學習努力也是應該的，但如果過度學習，硬塞知識的做法就應該受到譴責。無論從哪一方面來說，這種方法都是大錯特錯的。從人接受知識方面來說，孩子的心智和身體一樣，如果超過一定速度就不會吸收，供給的知識過多過快，就不能將心智集中到一塊，只能“水潑地皮溼”，或者考過就什麼也不知道了。從孩子的心理來看，強制學習是一種被動的動作，對書本具有厭倦的感覺，並伴隨著緊張和痛苦的情緒體驗。時間一長，反而使孩子丟掉學習的興趣。

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