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我們經常讓孩子記住和去做一些事情，而不是讓他們自己解決問題，這其實是在傷害孩子。

——羅傑·盧因

孩子的成長有其內在的規律，他們自己才是生活的主角，父母應放開手，讓他們自由地跑。父母所做的就是給孩子更多的空間，讓孩子自己去創造，去奮鬥，哪怕不完美，但那是屬於孩子的。

在2005年，一家媒體報道了這樣一個天資過人的“神童”：兩歲就認識1000多個漢字，四歲便學完了初中文化課程，八歲進入縣重點中學，十三歲考入重點大學，十七歲考上中國科學院碩博連讀。但讓人感覺惋惜的是：“神童”在2003年被中科院勸退。

究竟是什麼原因導致這位成績優異的孩子被勸退呢？據他身邊的人講述：他從小沒做過任何家務，包括洗衣服、端飯、洗澡、洗臉；上高中時，還由母親餵飯；上大學期間，母親仍然形影不離地陪在他身邊，甚至幫他洗頭；進入中科院後，他完全沒有自理能力，下雪天還赤著腳去參加考試……學校將其勸退也是萬不得已。

社會中，這樣的“神童”故事屢見不鮮，他們的故事令人傷感和惋惜，更讓人擔憂。只怨孩子嗎？被勸退孩子的母親不知有何感想。

有很多父母對孩子倍加愛護，但成效似乎沒有預期的那樣顯著，這是怎麼回事呢？

孩子的成長猶如禾苗，有其內在的規律，父母不應做辛勤的園丁，應把自主權交給孩子。控制猶如大棚，把害蟲和寒風擋在了外面，但同時也把陽光、空氣、風和水擋在了外邊。這就是塑膠大棚內的蔬菜經不起陽光和風流侵擾的原因。

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