祝石頭髮了一會兒呆，突然用力點了點頭，說：“你說得對，我要把我師父管起來！”

“那他不聽你的怎麼辦？”倪天養問。

“嗯……是啊，那該怎麼辦？”祝石頭苦惱。

“小孩不聽話，爹孃或者師父是怎麼管的？”倪天養循循善誘。

“不聽話就打！”祝石頭朗聲說。

“也可以不給吃飯。”倪天養建議。

“對對！”祝石頭連連點頭。

這兩人究竟經歷過什麼樣的童年……

許問無語。

祝老漢在旁邊聽得眼睛發直，明顯想破口大罵，但奈何嘴被捂得緊緊的，一個字也吐不出來。

一輪教導，倪天養贏得了祝石頭的尊敬，接下來兩人繼續交流鏡布織塗技術，祝石頭傾囊相授，毫無保留。

倪天養也不客氣，還從懷裡掏出紙筆，記錄了起來。

交流的過程中，許問發現祝石頭的思路非常廣闊，同時經常能一針見血，直指事物核心。

這種能力明顯不是祝老漢這種匠巫不分家的人能教出來的，是自身的天賦。也正是因為這種天賦，讓他無法理解也很難接受祝老漢的許多行為，卻又因為自己的思考與實踐能力反過來被祝老漢利用，給他到處行騙幫了不少忙。

這又讓他有些感慨，這時代有多少這樣的人，被錯過，被埋沒，甚至於走上了歧途？

“許問許問。”倪天養跟祝石頭說著說著話，又跑過來找許問，“我剛才跟祝石頭解釋把石頭倒下來的那個算式，他聽不懂。這個你拿手，你來說！還有，你剛才不是在看那個冰龍機關嗎？祝石頭說咱們一起去，他給咱們講。”

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