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467.馬老師

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小姑娘十五歲,正是風華正茂,盡情享受中學生活的時候。就算生活上真有什麼難言之隱,只要父母積極開導,再加上朋友的鼓勵,大都能走出來,不至於踏上抑鬱輕身這條絕路。

小小年紀就得了抑鬱,肯定有原因。

.....所以說,你們眼睛都看著她用胰島素自殺,不去想她為什麼要自殺。你們都想著如何對抗過量胰島素,不去想女孩兒打皮下胰島素的技術為什麼會那麼純熟。

你們都在意著她的藍色鞏膜和黑舌,覺得很奇特。等討論會結束後,說不定還能和認識的人人聊上很長一段時間,成為聊天說事兒時的主角,收穫一份快樂。

但你們卻不去想,她既然沒有遺傳病,又為什麼會有那麼多奇特的症狀,其中是不是有什麼隱情?

祁鏡問的雖然是正中坐著的胡東昇和高健,但其實這三句話也是送給臺下那些醫生和醫學生的.

“你們別誤會,我不是在鼓勵你們去共情,正相反臨床上過於共情反而會變得不夠客觀。”

祁鏡終於翻開了ppt中最關鍵的一頁:“我要強調的是凡事要多問個為什麼,也是在問一切症狀出現的根本原因。現在你們聽到了這些後,再把病情串在一起,是不是覺得有些不一樣了?”

論反應速度,在場恐怕沒幾個能和胡東昇媲美。更何況給了那麼多資訊,要是再想不到問題的關鍵點,就沒必要待在他身邊了:

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