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上課是為了做什麼的？

或許有很多種答案，比如為了學位，比如為了證書，比如為了不掛科，比如為了擔心老師點到，但是本質的一點，也是最無可辯駁的一點那就是為了學習知識；

師者，傳道授業解惑也，這是最大的道理。

只是，當趙鑄在自己面前把這些槍械以這麼快的速度組裝起來又把裡面的問題甚至是自己之前都沒看出來的問題清清楚楚有條有理地說出來時，孫教授嘴張了很久，他發現自己完全沒有話可以說了；

批評他遲到麼？

人家槍械玩得這麼遛，完全有超高的實踐水平，估計就是一線普通作戰單位計程車兵，讓他們這麼快地把這麼多種類的槍支完成拆卸和組裝程式也沒這麼高效吧；

更何況自己的這門課，其實就是槍械的基礎入門而已，這個人，這個遲到的學生……人家還需要再去學這個入門課程麼？

好在，孫教授雖然脾氣固執了一點，對待學生也嚴格了一點，但是心底，還是有著屬於學者的底線，或者說是一種胸懷。

當坐在下面的學生們都對趙鑄之前的表現鼓掌時，孫教授也慢慢地開始鼓掌，等到掌聲停下來，孫教授對趙鑄點了點頭，帶著笑容道：

“這位同學，我的實驗室裡還有一些其他軍械，甚至是現在GN陸軍剛剛裝備上去的最新代軍械也有，設計圖紙也有，你如果有興趣的話，可以課餘時間隨時來找我，我們一起探討探討。”

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