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一陰且生陽極至，

奔鹿有感角自棄。

因有春朝憐生時，

正逢半夏長遍地。

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看著逃也似的跑走了的那位姑娘，九州仔細觀察起夏至的群擺來，看到那幾朵金線繡的蓮花，突然想起來媽媽曾經和自己講過一首和荷花有關係的詞。

是什麼來的，九州自言自語的嘟喃著。

“一……”

“水面……風荷……”

“嗯……是什麼來著？”

九州正想著……

“……但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙……”

校園裡傳來朗朗的讀書聲，儘管學生們都快要放暑假了，但老師們依舊沒有放鬆學生們的學習。

學生們齊聲朗讀了好幾遍，畢竟只是為了讀熟詩歌內容，學生們不可能讀的多麼齊整，其中自然會出現幾重奏的現象。

“呦呦鹿鳴，食野之苹……”

“呦呦鹿鳴……”

九州想起了在學校裡面和同學們一起朗讀的時候。

老師讀了詩的題目，起了頭，“《元日》，一，二……”

同學們就開始朗誦起來，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇……”

“送暖如屠蘇……”

“屠蘇……”

這裡面有的同學讀的飛快，別的同學還沒讀完一半他就已經讀完了；有的沒有一絲情感，像是個機器人在讀詩；還有的讀的抑揚頓挫，大家都讀完了，拖了個長長的尾巴出來。

九州想起來就覺得有意思，不由得咯咯直笑。

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