在王徵、宋應星、方以智等科學人才陸續抵京之後，科學院在崇禎、朱慈烺的倡議下，迅速的成立了幾個重要的專案組。

當然，這背後真正起主導作用的自然是沈浪。

針對這些人的能力，沈浪讓他們各自負責一個專案，還需要他們組建並帶出團隊，讓更多的人掌握他們所學的知識。

因為大明在科技人才的數量和比例方面，已經明顯落後於西方很多了，光是西方遠到而來的傳教士，他們大多都掌握著豐富的自然科學知識。

而這些人還不是西方最頂尖的學術人才，他們大多隻是為了更方便傳教而學習傳播這些學術知識。

像伽利略、開普勒、弗朗索瓦·韋達等等，這些對後世影響深遠的科學巨匠依然呆在歐洲潛心做著自己的學術研究。

反觀大明，沈浪讓崇禎蒐羅全國都沒有蒐羅到多少相關的人才，而已經蒐羅到的人才，大多還是接觸學習了西學，比如王徵、方以智等。

當然，這並不是說東方人的智慧比不上西方人，不然東方也不會引領世界一兩千年。

只是西方經過文藝復興的洗禮後，思想得到解放，經過了幾百年的積累，逐漸形成了一套完整的學術研究氛圍，各類人才如雨後春筍般層出不窮。

而此時的東方還依然束縛在封建的傳統禮教上，思想依然被禁錮，沒有形成這樣的學術研究氛圍和環境，自然就難以誕生出大量的學術人才。

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