老師很滿意，卻對禮物內容毫無興趣，“半月，你出去遊歷這麼久，功課可否丟下了？”

“老師，隔一段時間我才會再看一陣四書五經。”

“我便考較你一番。”

“可否讓我回去再讀幾天書？好多東西都忘了。”

“忘了反倒好。四書五經如此龐雜，你能真記得一半就已經足夠。”陳銘泰說完，隨便就出了幾題，讓高龐解答。

題目難度和以前沒什麼不同，高龐卻沒了以前難以選擇的局面。八股文考試乃是一個非常制式化的結構。

先把一句看似莫名奇妙的話中的每個字找出可能的出處，接著將這些出處聯絡一下，確定出一個大概的內在邏輯思路。

如果確定是某個思路，就根據這個思路圈定每一個字到底是從何句子而來。進而做出一份論述。

以前老是們對高龐的不滿並非因為他學識不足，先生們不滿高龐總要用自己的想法解釋每一句話裡頭的認知。

高龐現在已經能用邏輯思維思考每一句話的意義，反倒不在意眼前這個滿清時代如何解釋這些話。

反正從霍崇所教的內容來看，這些話的解釋根本就沒意義。既然本就毫無意義，別人怎麼說，自己就怎麼解釋，反倒省心。

連著解開了三道題，高龐以為老師的考試會這麼完事。沒想到老師竟然來了精神，又考了好幾道題之後，乾脆給高龐出了幾套卷子。

等高龐完成了等於是三次舉人考試的內容，已經到了晚上。老師陳銘泰仔細批完高龐的卷子。疲憊而歡喜的說道：“月半，你此次遊歷是跟隨了那位先生。能將你這樣的倔驢擰過來，這位先生可是不得了。”

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