淄川縣的總部，往來的探馬將最新訊息送進總部。便是在這樣緊張到神經都要顫抖起來的時期，霍崇也只是讓之前高階班畢業的人員負責各地事物，實在是缺人手的才會抽調一部分中級班的前去幫忙。

種福平臺挑選出來的人員都進行集中學習。普通人員進行初級訓練，初級班向中級班提升，中級班開始學習高階班的內容。

在這方面，霍崇並不避諱，他明白的告訴這些選擇追隨自己的年輕人，“滿清好歹有百年沉澱。大家生氣勃勃，前途無量。可比積累，咱們還是和滿清有差距。這個差距必須透過學習和實踐來彌補。”

在這樣的時候，工作幾乎是要論分鐘來計算。情報部等到了淄川縣十家進士家的訊息都送到，這才把報告在課間遞給了霍崇。

霍崇看完，也沒有批示。等課間休息結束，就把這份最新報告當做了案例。

聽聞淄川縣已經控制了十家進士家，下面傳出一陣嘆息。進士，在這個時代代表著榮譽、地位、權勢。是眼前這幫學員們必須仰視的物件。他們被大漢軍控制，真的是令學員們感受到了強烈的衝擊。

聽霍崇介紹完情況，並且說出了霍崇自己處理意見，立刻有學員問道：“先生，為何只處決艾家，其他九家都放他們走？那九家可是襲擊了咱們的人。”

“這就是我把此事當做案例的原因。我要給大家講咱們處理事情的一個思路。把朋友搞的多多的，把敵人搞的少少的。”霍崇大聲講述著。

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