“行了行了，別廢話了，說說這次的辯題吧。”沈華掉轉了個話題說道：“我覺得這次的辯題可能是咱們院裡自己出的。我在網上找了，沒有這方面的比賽資料，只有一些事例跟新聞材料，還有些專家討論啥的。”

“自己出就自己出唄，啥題目不是打？”方樰一副滿不在乎的樣子。

沈華想了想說道：“不是這麼簡單，我預感咱們可能到時候自己打自己的，這個標準不太好找啊。這是個必要性辯題，我覺得正常來說我們會強調心理學教育的必要性，對方可能會聊比如必修課課程緊張、當前心理學人才的匱乏之類的。總之就是公說公有理，婆說婆有理，說不到一起去。”

“有道理啊...”方樰點點頭問道，“那這怎麼辦呢？”方樰想到了自己跟唐蕊對辯的那個辯題，當時學姐給的評價就是比較性的內容。

“先查資料吧，現在也沒什麼好辦法。”沈華回道，“畢竟還沒破題了，等王明跟呂霜從辭海翻完定義再討論吧。好在這次的統計專業不怎麼強，經濟專業好像還有個高手，統計好像沒什麼特別厲害的人物。”

“畢竟第一輪輪空了嘛，也不知道實力如何。”方樰還是比較謹慎，“做好自己再說吧。去找找心理學相關書籍？”

“嗯嗯，行。”沈華贊同道，“你去翻翻心理教育這塊的書，瞭解下他的大致內容。我去教育類那邊翻翻，看看咱們國家對課程內容設定這塊的要求。”

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