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高城老師給高城的考題是關於從海軍戰術資料系統(NTDS)分析，資料鏈的推廣應用。這個命題雖然涉及的範圍比較廣。但是就這個問題，高城還是有一定發言權的。

他的那套“蚩尤”系統的設計，嚴格意義上說就是這個資料鏈的形象化體現。其實“資料鏈”不是什麼神秘武器，而是將數字化戰場上的指揮中心、作戰部隊、武器平臺連結到一起，並提供一種資訊處理、交換和分發的系統。

高城開發的“蚩尤”系統就實現了這個資訊互動的作用，但是他的這條“資料鏈”還是僅僅在一個領域得到了應用，並沒有實現整個戰場的資料連線，特別是三軍橫向通訊問題並未得到解決。

他老師給他這個課題當然並非只是研究資料鏈在軍事方面的應用與推廣，高城如果想要把這篇論文發到國內頂級期刊上，必須有他的研究成果。當然高城不能脫離於他目前的供職範圍內，因此他現在基本上已經對這篇文章有了大致的想法。

與老師和師母一起吃了個飯，回到學校這裡安排的招待所，與家裡和女朋友那裡報了個平安。

師母還如往常一樣，做了高城愛吃的飯菜。期間不停的說他不經常往家裡打電話，高城能夠感受到他們對自己的關愛，可能已經超出了對於學生的愛護，這種感情已經上升到了親情。當聽說高城已經有女朋友後，她表現出來的狀態跟高母沒什麼兩樣。

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