夠看到孩子心靈上的傷痛，這些傷痛因為被看見了，就有了癒合的可能性。”

華國的家庭教育，因為承載了幾千年儒家思想的影響，遵循上尊下卑、君臣父子的那一套東西，也造就了家長們潛意識中覺得自己高孩子一等。

這種高人一等很多時候並不體現在他們對孩子表面上的打壓上，很多家長看起來也是慈父慈母，但慈父慈母帶來的打壓有的時候更厲害。

他們保護孩子、幫助孩子，但因為他們潛意識中覺得他們比孩子的地位高、能力強，所以他們會覺得孩子幹不好這個幹不好那個，就算幹得好，也是相對其他孩子，但絕對不可能超過他們。孩子們的選擇也往往是錯漏百出，必須是經過他們審查以後才能施行。孩子們的感情幼稚可笑，孩子們的娛樂毫無節制。

在管理孩子的時候，他們永遠想不到自己打遊戲的時候節制又有幾兩。

剝奪選擇的權利、剝奪快樂的權利，美其名曰：愛。美其名曰：保護。

這一點也導致很多孩子從小就學會了不跟父母分享任何真情實感。

當然，即便絕大部分父母都沒有接受過上崗培訓，卻依然有一部分人很有做父母的天分。

“有些家長本身心理狀態足夠穩定，這個穩定不是說一成不變，一成不變就彷彿套在外面的一層堅硬外殼，反而是脆弱的。這種穩定包括不會在外界有客觀變化的時候，內心過分激盪，就像是被子裡的水，也不會像是玻璃杯本身，看起來堅硬，卻在遇到某些情況的時候，瞬間碎成渣子，被徹底摧毀，再也難以成行。用黏土或者橡皮泥來比喻這種穩定性更符合穩定性的特性。”

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