抱怨或誇讚的印象。

好在培訓班的小孩子們大多比較乖巧，雖然不可避免的吵鬧，但至少還不到傳聞中惹是生非的熊孩子的地步。

林星月去的第一天是跟在其他老師身後的。

她站在門口，看著老師向孩子們提問未來的夢想，有的孩子沉悶地低頭搭著積木，有些則雀躍地舉手，迫不及待地跑上講臺發表關於“夢想”的演說。

小孩子們的語言組織能力有限，想象力天馬行空，完全不切實際，但卻又有著無與倫比的感染力。

想去太陽上定居。

想變成機器人。

想嘗一嘗雲朵的味道。

……

只有小孩子才能一本正經當做真理一樣說出來的話，但這裡絕不會有人因此嘲笑他們。

當然也不乏一些具體的職業——想當畫家、醫生、科學家……

旁邊的老師忍不住笑，小聲低語，這些年幼的夢想誰都會有，但在長大以後能夠記得的都寥寥無幾，即便記得也大多羞於啟齒，更別提去實現了。

“正是因此，不是才顯得孩子們可以大聲說出來的夢想尤為特別又珍貴嗎。”老師這麼說道。

許是恰好提到了這個話題，老師便順口問了林星月一句：“林老師，你小時候有什麼夢想嗎？”

如果是知道林星月過往的人，絕不會問出這個問題，因為害怕會戳到她的傷心往事。

就比如程奕辰，從不在她面前提及過去，反而鼓勵她去追逐自己的未來。

但林星月自己時常也會感覺到茫然，過去二十幾年都沒有摸出頭緒與方向，又怎可能在一夕之間找準未來。

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